REFLEXÃO DE FIM DE ANO

  

Por Ismeni Lima de Moura

Orientadora Educacional

Estamos chegando ao final de mais um ciclo e recomeçando um novo. É interessante notar como as pessoas ficam mais reflexivas a respeito de suas vidas em finais de ano, refletem sobre o que foi feito durante o ano, as metas atingidas e não atingidas, os sonhos conquistados e não conquistados, os sentimentos vivenciados: amor, ódio, perdão, mágoa, verdade, mentira, solidariedade, egoísmo, solidão, amizade, enfim, todas as emoções sentidas, expressadas e muitas vezes reprimidas, que individualizam o ano de pessoa pra pessoa. Certamente para muitos o ano de 2011, será inesquecível, pois filhos vieram ao mundo, casamentos foram realizados, bens foram adquiridos, sonhos alcançados. Mas 2011 será lembrado com pesar, para aqueles que perderam seus entes queridos, que tiveram grandes perdas materiais, emocionais, físicas, experiências de decepções e frustrações.

E nada mais oportuno do que refletir sobre tudo isto nesta época do ano, pois natal significa vida, nascimento; quando uma mulher está grávida ela faz pré- natal, onde anuncia a vinda de uma nova vida ao mundo. Aproveitando o clima de reflexão, e na certeza de que tudo quanto fazemos são sementes que germinarão posteriormente, torço para que você abra seu coração para este nascimento, que Jesus e tudo o que Ele representa: amor, paz, perdão, misericórdia, longaminidade, santidade, integridade, verdade, harmonia, renúncia, restauração, possa de fato nascer na sua vida, na sua família, no seu casamento, no seu trabalho.

Que ao comemorar o natal, que é o nascimento de Jesus, tudo possa ser feito pensando no aniversariante, Jesus Cristo, portanto que a comida e a bebida a ser oferecida, possam agradá-lo que as músicas a serem tocadas possam ser agradáveis ao seu ouvido, que as palavras a serem faladas possam expressar o seu amor, e que o clima espiritual revele a sua presença.

Neste final de ano agradeçamos a Jesus o grande aniversariante, aquele que impactou o mundo e a historia com seu amor, por tudo que ele nos proporcionou, até a permissão de passarmos por momentos difíceis, na certeza de que bem geridos nos tornam pessoas melhores, e na certeza ainda que ele sempre estará lado a lado em toda e em qualquer situação daquele que o desejar verdadeiramente.

A Bíblia sagrada fala que o aniversariante Jesus Cristo, está à porta de cada coração a bater, e ele entrará e ceará com aquele que abrir. Portas de muitas casas têm sido fechadas para ele, e podemos notar com muita clareza a falta que Ele faz todos os dias nos noticiários, no nosso bairro, na nossa rua; que esta falta não possa ser notada e sentida na nossa vida e na nossa família. Fechemos as portas de nossas vidas e de nossas casas para tudo aquilo que não nos edifica e que entristece Jesus, que a porta de nossos corações e de nossas casas esteja sempre aberta para Ele, que Jesus possa se sentir acolhido e feliz com o que presenciar em nossos corações, em nossas vidas e em nossos lares, que nada o incomode e o constranja.

O Ano Novo se aproxima e com ele muitas expectativa de uma vida nova,

no entanto vivemos um paradoxo, desejamos coisas novas, fazendo sempre as mesmas coisas, queremos que os nossos filhos mudem, mas não mudamos nossa forma de educar; queremos amor, mas não sabemos amar; queremos compreensão, mas não compreendemos; queremos uma vida tranqüila e calma, mas muitas vezes por pouca coisa tumultuamos o ambiente em que vivemos através de palavras e atitudes. Jesus disse: “Tudo aquilo que plantares certamente ceifarás.” Se queremos realmente um ano novo em 2012, o primeiro renovo, deve ser gerado dentro de nós.

Que os frutos do Espírito Santo: Amor, Paz, Alegria, Bondade, Mansidão, Temperança, Fidedignidade, Domínio Próprio, sejam os primeiros ingredientes a abastecer a nossa dispensa espiritual em 2012.

Lembremos: se temos o Espírito Santo conosco é natural que manifestemos seus frutos, na nossa vida pessoal e na vida daqueles que nos cercam, pois o mestre Jesus disse que seria pelos frutos que conheceríamos a árvore; que possamos refletir na árvore que somos e na árvore que desejamos ser.

Que 2012 somando à rica experiência de 2011 possa nos levar a novas atitudes e consequentemente a novas experiências, para que de fato 2012 seja um ano novo em nossas vidas.

Um Grande Beijo no Coração!

Dia 04 de Dezembro dia do Orientador Educacional!

Por Ismeni Lima de Moura

A palavra orientar nos remete uma conotação de dirigir, guiar, encaminhar, nortear, palavras estas que confronta com uma sociedade que muitas vezes parece não saber o caminho a ser percorrido, onde o bem e mal até então palavras antagônicas se tornam confusas diante de pessoas confusas em relação às próprias vidas.

Nunca foi tão urgente a necessidade de direção e de reencontro; falo do reencontro consigo mesmo! De saber de fato o que é importante, o que vale a pena; saber diferenciar o que faz parte da essência individual, de valores que são enfiados “goela abaixo” e são engolidos como parte da comida pessoal, mas que na verdade não é o mais apreciado no cardápio.

Ser diferente até então sinônimo de exclusividade, ou até mesmo de originalidade, hoje está fora daquilo que a sociedade padroniza como aceito e apreciável, as pessoas tem se tornado muitas parecidas; em relação às roupas que usam, o carro que anda, os moveis das suas casas, o corte de cabelo, e o que é pior em relação ao caráter e a personalidade, pois ser correto pode se tornar sinônimo de ingenuidade e ninguém que ser taxado de ingênuo.

Diante desta crise existencial que vive a sociedade, vejo o ORIENTADOR EDUCACIONAL como um dos mais importantes profissionais, pois uma vez que este profissional exteriorize sua função nas vidas daqueles que necessitam de reencontro pessoal, certamente será uma importantíssima mola na grande engrenagem da vida daqueles que tem sede de direção na sua mais pura expressão.

A educação na sua totalidade é muito mais do que aprender números e regras gramaticais, pois como diz Rubéns Alves, “sem a educação da sensibilidade, todas as habilidades são tolas e sem sentido”, Rubéns Alves diz ainda que o conhecimento nos dão meio para viver e a sabedoria nos dá razões para viver.E é exatamente disto que precisamos razão, norte, metas, intencionalidade, direcionamento, pois quem não sabe onde quer chegar qualquer caminho serve.

É indispensável que haja no cenário educacional um importante espaço para que se discuta sobre vida na sua proposta curricular, e o Orientador tem um peso e uma importância muito grande neste processo de humanização. Pois não podemos dizer que há educação sem humanização, só mediante um currículo verdadeiramente humanizado que proporcionaremos condições para que se forme uma sociedade de fato humanizada. Uma sociedade humanizada é formada de pessoas que tenha uma relação de amor e de respeito consigo mesmo.

Mediante o exposto parabenizo a todos os Orientadores pela linda e importante escolha que um dia fizeram em ser Orientador Educacional, que a sua vida seja sempre como um farol para aqueles que buscam luz e direção, que Jesus o nosso mais perfeito orientador esteja a cada dia nos ensinando a ser como ele mesmo disse o sal da terra, ou seja, que tenhamos sabor, tempero, nos tornando essências na vida um dos outros, e que sejamos luz que não deve ficar escondida, mas no lugar certo no velador, para que todos que estejam no ambiente sejam beneficiados pela vida que dela emana.

PARABÉNS PELO DIA DO ORIENTADOR! Mas principalmente por permitir ser um instrumento de paz e amor na vida de todos que são beneficiados pelo seu trabalho e pela pessoa que você é. Na certeza de que uma vez que as pessoas que nos cercam sejam amadas e respeitadas, saberão amar e respeitar, sendo a nossa sociedade a grande beneficiada e assim contribuiremos de maneira efetiva para a formação de uma sociedade de fato mais fraterna.

Ismeni Lima de Moura
Orientadora Educacional – SEDUC;

Orientação Profissional/Um Processo de Escolha.

Ou isto ou aquilo.

Ou se tem chuva ou não se tem sol,

ou se tem sol ou não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

Quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo dinheiro e não compro doce,

ou compro doce e não guardo dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Cecília Meireles (1964)

Por Ismeni Lima de Moura

Certamente escolher é uma das ocupações a que mais o homem se dedica. Não há um dia sequer que não tenhamos que escolher ou abrir mão de algo, o que só dificulta o processo, uma vez que o medo estará presente em estarmos abrindo mão de uma opção que poderemos nos arrepender futuramente. No entanto está vivo implica está inserido em um processo de escolha permanente, e viver em tempos modernos certamente não é uma das tarefas mais fáceis. Uma das doenças modernas tem sido a ansiedade, muitas vezes oriunda da obrigação diária que temos de fazer escolhas, conseguimos ver todas as opções, mas é difícil saber qual a melhor. Neste sentido o Orientador Educacional tem muito a contribuir como catalisador e mobilizador de uma gama de informações essenciais no processo decisório do educando, para que o mesmo tenha condições de desenvolver melhor suas habilidades e competências na sociedade a qual está inserido, podendo transformar este processo decisório em um processo desafiador e até mesmo empolgante mediante a consolidação de um projeto de vida, que direcionará o nosso papel na sociedade implicando na contribuição social com o exercício de uma profissão.

Ao longo da história, o trabalho assumiu múltiplas formas. Um importante pensador sobre esse assunto foi Karl Marx. Para esse autor, o trabalho, fruto da relação do homem com a natureza, e do homem com o próprio homem, é o que nos distingue dos animais e move a História.

Mas diante deste mundo moderno, e do contexto social no qual muitos jovens se encontram em condições desfavoráveis, como saber qual a melhor profissão?

Segundo dados da Folha de São Paulo, apenas 42% dos estudantes brasileiros de ensino superior conseguem completar a faculdade. Segundo dados do Censo da Educação Superior 2003, há uma crescente defasagem entre o número de pessoas que entram nas universidades e as que terminam seu curso.

Ao comparar, a partir dos microdados do Censo do IBGE de 2000, a profissão de 3,5 milhões de trabalhadores formados em 21 áreas diferentes, os pesquisadores descobriram que a maioria deles, mais precisamente 53%, está hoje numa profissão distinta daquela para a qual se preparou. A situação varia conforme a carreira. Em enfermagem, o índice é de 84%. Em geografia, é de só de 1%.Fazendo a soma desses fatores, podemos inferir que somente ¼ das pessoas que escolhem uma profissão, irão realmente trabalhar naquilo que escolheram, outros ¾ vão escolher outros caminhos profissionais. Pesquisas revelam que um dos grandes fatores para esses dados, é a falta de uma adequada orientação profissional.

Como o Orientador Educacional pode contribuir de forma efetiva neste processo de decisão ? Quais são as metodologias mais viáveis a serem utilizadas pelo Orientador Educacional, no processo de Orientação Profissional? E o teste vocacional? Qual seu papel diante deste processo de escolha?

Como fica o teste diante da necessidade filosófica humana de fazer escolhas na vida? Seria ele um facilitador ou limitador deste processo decisório do ser humano?

A Orientação Profissional trabalhada de forma adequada proporciona um amadurecimento para uma boa e segura escolha profissional, neste sentido se torna indispensável, trabalhar com os alunos o autoconhecimento, envolvendo auto conceito, auto imagem e auto estima, proporcionar ao educando a percepção quanto suas influências familiares, os mitos herdados, as questões inconscientes que atuam no processo de escolha, como também se torna indispensável a informação profissional objetivando a ampliar o leque de opções , o conhecimento sobre as profissões e mundo do trabalho, relacionando com a realidade social de cada educando.

Acredita-se num trabalho de Orientação Profissional que possa subsidiar o educando para que ele próprio se torne apto para a escolha profissional bem como para outras escolhas que o mesmo deverá tomar ao longo de sua vida.

Neste contexto como fica a posição do Orientador Educacional frente à utilização dos testes vocacionais?

Sob esta premissa se encontra postado na pagina "FORMAÇÃO" um texto trazendo a seguinte abordagem: “Uma breve discussão sobre o uso de Testes/ Prós e Contras.”

Boa leitura, e um grande abraço.
Ismeni lima de Moura
Orientadora Educacional-Seduc/Sede

O Papel do Orientador Educacional na Escola Frente à Formação de Valores.

Por Ismeni Lima de Moura

A Orientação Educacional tem como objetivo principal oportunizar ao educando o seu desenvolvimento pleno, por meio de ações planejadas, dinâmicas, contínuas sistematizadas e contextualizadas aos diversos elementos que exercem influência em sua formação: intelectual, físico, social, moral, emocional estético, político, educacional e vocacional, estando integrada ao currículo pleno da escola. Sua linha de atuação está fundamentada na LDB 9.394/96, no seu Art. 2º. Onde traz o seguinte texto: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Sob esta premissa, compete a Orientação Educacional Escolar orientar o educando na tomada de consciência sobre seus valores, potenciais e dificuldades, dando-lhes oportunidade de auto avaliar-se, contribuindo para que o educando compreenda a si próprio (atitudes, interesses, habilidades, grau de maturidade física, mental e social), para que tenha condições de fazer escolhas mais adequadas e apropriadas, a convivência intra e interpessoal, assumindo responsabilidades para uma vida mais produtiva e feliz.

A Orientação Educacional é o processo que orienta, assiste e coordena a ação dos elementos significativos da escola, família e comunidade, com relação aos aspectos afetivo-emocionais dos alunos, com vistas a promover o atendimento de suas necessidades de desenvolvimento como, pessoa, de forma equilibrada.

A essência da Orientação Educacional está imbricada de forma unilateral no processo educacional, portanto na formação integral do individuo. Ao buscarmos o conceito etimológico de Educação, encontraremos explicitamente os objetivos da Orientação. Uma vez que nos vocábulos latinos educare temos o guiar, nortear, orientar o individuo, e em educere, o buscar potencialidades do individuo no sentido de fazê-las vir de dentro para fora. Nesse sentido identificamos uma estreita relação da Orientação com a educação como um todo.

A Orientação tem um papel preponderante em tal construção, ajudando o aluno a se ver, ver o outro e ver o mundo, através de olhares múltiplos do conhecimento, da afetividade e do próprio sentido da vida.

Diante de uma sociedade marcada pela violência, e de uma escola que muitas vezes acaba também refletindo violência uma vez que é formada por agentes sociais, o Orientador Educacional tem muito a contribuir com a dinâmica escolar uma vez que sua visão essencialmente humanista visualiza o ser humano na sua totalidade. Ter consciência da importância desse olhar permite ao sujeito que está sendo formado a possibilidade de perceber-se como um indivíduo humanizado, capaz de operar mudanças em si mesmo, reinterpretando a realidade de forma crítica e intervindo de forma adequada no meio social no qual está inserido.

Integrada com a Direção, Coordenação Pedagógica e Docentes, a Orientação Educacional deverá ser um processo cooperativo em busca da humanização do Currículo Pleno da escola, uma vez que não podemos falar em educação para valores humanos, numa perspectiva escolar sem um currículo humanizado e reduzido a técnicas conteúdistas.

Partindo deste pressuposto busca despertar no aluno a visão do mundo em que vivemos mostrar seus problemas, discutir a realidade e dar a cada educando a oportunidade de falar, de debater os problemas de sua comunidade e de sua escola. Uma vez que escola deve ser, sobretudo um local de diálogo, de surgimento de dúvidas, de formação de idéias e de exercício pleno da cidadania.

A Orientação Educacional busca o desenvolvimento de uma educação inovadora que não só informe e transmita, mas que forme e renove; que permita aos estudantes tomar consciência da realidade do seu tempo e do seu meio; que favoreça o florescimento da personalidade; que forme na autodisciplina, no respeito aos demais e na solidariedade social e que inspire a renovação e estimule a criatividade. Para esse fim o Orientador abordará mediante uma ação problematizadora, contextualizada, coletiva e interdisciplinar temas como: Identidade, Auto-estima, Auto-conceito, Autoconfiança , Visão destemida do futuro, Querer-ser, Projeto de vida , Sentido de vida, Autodeterminação , Resiliência, Auto-realização, Plenitude humana, numa perspectiva preventiva, contextualizará temáticas que podem ser potencializadores de futuros conflitos. Para tanto o Orientador Educacional deverá integrar as suas metas e ações ao planejamento do professor, bem como poderá problematizar as temáticas mediante sessões coletivas e rodas de conversas e debates em salas de aulas. O Orientador poderá fazer uso de filmes, fabulas leitura de textos, depoimentos da comunidade, no sentido de enriquecer seu trabalho.

Devendo também discutir gestão de conflitos do dia a dia, os chamados conteúdos atitudinais. Nesses encontros, são tratados os problemas que interferem na aprendizagem do grupo e colocam em risco a qualidade da convivência. As brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos são alguns dos assuntos que devem ser inseridos nessas discussões.

A escola atual necessita de nova atitude, diante de uma nova sociedade, sociedade esta, onde evidência um acentuado avanço tecnológico e um grande retrocesso no que se refere aos valores humanos.

Na sociedade atual não cabe mais um modelo de educação focado somente no desenvolvimento profissional e na obtenção de instrumentação técnica, mas na promoção do desenvolvimento emocional, moral e espiritual. A esse respeito o físico Albert Einstein já tinha declarado: “É essencial que os estudantes adquiram o entendimento e o sentimento vivo pelos valores. Eles devem adquirir um sentido vivo da beleza e do bem moral (...).” Neste sentido O Orientador Educacional se torna um indispensável profissional na dinâmica escolar, uma vez que seu trabalho quando efetivo contribui para uma sociedade, onde cada pessoa harmônico na sua individualidade contribuirá para a harmonia social.

Um Beijo no Coração!

Professora: Ismeni Lima de Moura

                  Orientadora Educacional -Seduc

Equipe de Orientadoras Educacionais realiza trabalho nas escolas

A equipe de Orientadoras Educacionais da SEDUC/DRE está realizando monitoramento do trabalho dos O. E. nas escolas de Palmas-TO, objetivando : analisar o plano de ação, verificando se há relação deste com o PPP da escola; validar ações que apresentam resultados positivos na aprendizagem dos alunos, verificar a sistematização do trabalho desenvolvido, como também orientar a atuação do O.E. numa perspectiva  de trabalho humanística e mais integrada , tendo como foco o processo de ensino e aprendizagem.

DRE de Miracema realiza Formação Continuada dos Orientadores Educacionais

A Diretoria Regional de Ensino de Miracema  está promovendo a Formação Continuada dos Orientadores Educacionais, no período de 26 a 28/09/2011, conforme programação abaixo, que tem como objetivos socializar experiências; discutir a importância do trabalho contextualizado da Orientação Educacional  e a relação desta com o currículo escolar.

PROGRAMAÇÃO

Dia: 26/09/2011

 Período Matutino

• Abertura Peça Teatral- Manoel Messias
• Socialização Experiências

Período Vespertino

• Mensagem
• Orientação Educacional o currículo/ Interdisciplinaridade
• Vídeo (currículo)
• Apresentação do Blog

Dia 27/09/2011

Período Matutino

• Música – CEM – Santa Terezinha
• Os pilares de atuação (Orientador)
• Contextualização através de fábulas, teatro, filmes, etc. ( participação da psicóloga)

Período Vespertino

• Atividades práticas em orientação Educacional
• Slide ( Inteligência Emocional )

 Dia 28/09/2011

Período Matutino

• Acolhida
• Dinâmica
• Bulling- ( Desenvolvendo uma cultura de paz na Escola)

Período Vespertino

• Instrumentos de Monitoramento/ Sistematização da prática. 
• Avaliação do Encontro

INFORMÁTICA E CONTEÚDOS ESCOLARES

Por Sueliane Isaac

          A Educação hoje passa por um período de incertezas de quase tudo que se buscam respostas, no mundo globalizado com informações rápidas através de novas tecnologias. Daí vem a informática “invadindo” o conhecimento sistematizado da escola, e sendo de fato uma fonte de riqueza para o ensino aprendizagem.

          E o maior desafio dos professores é trabalhar os conteúdos de sala de aula através da informática, pois, usa-se muito o termo tecnologia na educação e na verdade pouco se discute como deve ser utilizado esse recurso na escola, principalmente a serviço dos conteúdos.

          Introduziram a tecnologia (computadores) nos espaços escolares, mas falta trabalhar a mesma, de forma pedagógica, onde realmente aconteça uma evolução no que diz respeito ao processo de ensino aprendizagem. Explicando melhor, podemos dizer: como se ensina e aprende através da informática, será que os professores estão preparados para utilizar essa ferramenta como fonte de aprendizagem.

          Muitos educadores afirmam que os alunos estão mais adiantados que os professores em termos de tecnologia. A preocupação maior é a forma como esses alunos estão utilizando a tecnologia, para que fim, o que estão adquirindo com esse manuseio, estão aprendendo algo que sirva para seu crescimento pessoal, ou apenas por momento de lazer.

          É Preciso repensar e buscar metodologias para trabalhar a tecnologia a serviço dos conteúdos escolares. Realizei algumas pesquisas referentes, mas, não encontrei ainda algum autor que me desse alguma resposta.

          Não basta a disponibilização dos recursos tecnológicos para estudantes e educadores, mas que é primordial saber como deles fazer um uso proveitoso, alicerçado nos princípios pedagógico inovadores, que visam à tão esperada melhoria da qualidade de ensino.

Orientação educacional potencializa a formação docente

"É possível colher bons frutos para a comunidade escolar desde que haja a interação entre o trabalho dos gestores."  Catarina Iavelberg

Quando em uma escola existem os cargos de orientador educacional e coordenador pedagógico, o trabalho pode fluir mais, pois o primeiro geralmente fica responsável por cuidar das questões relativas aos alunos e suas famílias, e o segundo, da formação dos professores. Ter funções definidas para cada uma dessas posições é saudável, mas isso não significa, em hipótese alguma, que não deva haver interação entre esses profissionais. Ao contrário, é fundamental que ambos compartilhem os objetivos institucionais e planejem ações conjuntas para realizá-los de forma a assegurar a aprendizagem dos alunos.

A parceria desses profissionais ajuda a intensificar as ações formativas da equipe. Por exemplo, no que diz respeito à falta de engajamento dos pais na vida escolar dos filhos - apontada pela pesquisa encomendada pela Fundação Victor Civita sobre o perfil dos coordenadores pedagógicos como uma das principais preocupações. Responsável pela mediação com as famílias, o orientador educacional tem facilidade para investigar o que as afasta e o que as aproxima da escola. De que elas mais gostam e o que menos as agrada na instituição? De que tipo de evento (reunião, formatura, festivais, exposições, oficinas) preferem participar? Que preocupação têm em relação aos filhos e que assuntos gostariam de discutir com os professores?

O orientador também pode fazer um levantamento de textos, filmes e imagens e promover um debate entre os membros da equipe sobre as características da família moderna, suas diversidades e os impactos desses fatores na Educação escolar. O objetivo de uma ação como essa seria dar subsídios para o coordenador compreender eventuais dificuldades da comunidade em frequentar a escola e ajudar os professores a construir uma nova relação com os pais.

Além disso, o orientador pode compartilhar com o coordenador os desafios de aprendizagem e de sociabilidade dos alunos com necessidades educativas especiais. O seu conhecimento sobre as características de síndromes, déficits ou transtornos que afetam a aprendizagem certamente auxiliará a equipe docente no planejamento e no acompanhamento de atividades segundo cada caso. É possível também à orientação levantar os problemas de convivência sensíveis a cada série ou nível de ensino - como as relações de gênero, os preconceitos, o consumo, a violência, as drogas e a sexualidade - e debatê-los com o coordenador. Esses dados são úteis para discutir com os professores o modo e o momento mais apropriado para introduzir cada um dos temas no currículo.

Observar o movimento da escola e da sala de aula para conhecer a interação entre os alunos e entre esses e os professores é um dos papéis do orientador. Seu olhar sobre as relações que ocorrem nesses espaços certamente contribui com o trabalho do formador, que terá mais elementos para orientar os docentes sobre as possibilidades de gestão do tempo e do espaço segundo as atividades propostas e os objetivos de aprendizagem. Em todas essas situações, é possível colher bons frutos para a comunidade escolar, desde que haja a interação entre o trabalho dos gestores e o espírito de equipe para analisar e resolver os problemas.

 Catarina Iavelberg  é assessora psicoeducacional especializada em Psicologia da Educação. Artigo publicado em:  http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/orientacao-educacional-potencializa-formacao-docente-636831.shtml

Encontro de Formação Continuada de Orientadores Educacionais

Os Orientadores Educacionais das 13 Diretorias Regionais de Ensino participarão do Encontro de Formação Continuada, nos dias 23 e 24 de agosto de 2011, promovida pela Coordenadoria de Gestão Educacional/Secretaria Estadual de Educação do TO. Vários temas serão trabalhados: Bullying, Orientação e Currículo, Planejamento, contação de histórias para formação de valores, etc. Esses Orientadores das Regionais, serão multiplicadores de Formação Continuada para os demais Orientadores lotados nas Unidades Escolares.

O objetivo maior do encontro é que esses profissionais aprimorem sua prática e adquiram novos conhecimentos.

                                             " O Orientador Educacional é o profissional que se preocupa com a formação   de cada estudante".

Equipe de Orientadores Educacionais da SEDUC/TO

Fenômeno Bullyng- Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz

Bullyng! Certamente todos nós já ouvimos falar, já lemos algo a respeito ou quem sabe já presenciamos uma cena de bullyng ou mesmo quem sabe já fomos vitimizados . Mas o que é de fato o bullyng? Quais os tipos de bulling?Qual a conseqüência que ele pode gerar na vitima e no agressor? O que está por trás desse ato tão danoso?

Sabemos que a vitima e o agressor estão envolvidos diretamente ao bulling. Mas quem são eles? E o telespectador? como fica diante deste cenário? Seria ele um praticante de bulling? Como saber se o seu filho está sendo vitima de bulling?

Qual o real papel da escola e dos pais diante deste tão temido vilão?

Respostas a estes e outros questionamentos você encontrará no material elaborado pela Orientadora Educacional da Seduc Ismeni Lima de Moura. Vale a pena conferir. Clique (FENÔMENO BULLYNG),  e na pagina  "FORMAÇÃO"

“Nós Orientadores Educacionais temos a responsabilidade de buscar o máximo de informações possíveis a respeito desta temática, que tem sido alvo de muita preocupação no meio educacional e familiar, para que dentro da nossa especificidade possamos contribuir de forma significativa no desenvolvimento de uma pratica pedagógica essencialmente humana no cenário escolar, uma pratica que visualize o ser em permanente formação, como pessoa na sua complexidade e totalidade, não só no seu aspecto intelectual. Uma vez que na atual sociedade é urgente a atuação de cidadãos capazes de operar mudanças em si mesmo, de reinterpretar a realidade de forma crítica e intervir de forma responsável, madura e humana no meio social no qual está inserido.”

Um beijo no Coração

Professora Ismeni

Oficina formação de valores

A Orientadora Educacional Sueliane estará realizando a oficina: “Contação de Histórias, Filmes, Contos, Músicas e Poesias para a Formação de Valores, na FLIT.

    “Trabalhar valores através de contação de histórias faz com que a criança/adolescente use seu imaginário e o seu lúdico para entender melhor a vivência dos valores no cotidiano”.

                                                                                                                                  Sueliane Isaac